Irregular Verbs & Story Cards

Набор карточек с неправильными глаголами станет настоящим помощником Вам и Вашим ученикам: отгадывайте значение глаголов, запоминайте правописание и сочиняйте истории!

150 неправильных глаголов разделены на 30 групп по принципу написания для более легкого и быстрого запоминания трех форм. Группы отличаются по цвету и форме значков, нанесенных на лицевой и обратной сторонах карточек.

Первая группа (1, 2 и 3 формы имеют одинаковое правописание) и вторая группа (2 и 3 формы имеют одинаковое написание) содержат значки-подсказки в теплой цветовой гамме.
Третья группа (2 и 3 формы имеют различное написание) содержит значки-подсказки в холодной цветовой гамме.

Используйте кубик с вопросительными словами (who, what, when, where, why, how), чтобы задавать вопросы по карточкам и придумывать необычные ответы, составляйте истории с непредсказуемым сюжетом

Идеи применения набора:

#1 Быстрые глаголы (для 1 участника)
- Выберите из набора карточки с глаголами, которые необходимы.
- Подготовьте таймер (на 30 секунд или 1 минуту)
- Участник по картинкам называет глаголы на скорость (одну форму глагола или сразу три)
- Когда время истекло, подсчитываем количество карточек.
- При постоянной тренировке, количество названных карточек должно увеличиваться.

#2 Тренируем формы глаголов (играем в группе)
- Выберите из набора карточки с глаголами, которые хотите повторить с учениками.
- Раздайте все карточки ученикам поровну.
- Определите, кто из группы начинает ход.
- В свой ход участники сбрасывают на середину стола карточку, назвав три формы глагола.
- Если формы названы неверно, карту сбросить нельзя.
- Ход продолжается по кругу.
- Выигрывает участник, который останется без карт на руках быстрее остальных.

#3 Кто больше? (играем в группе)
- Выберите из набора карточки с глаголами, которые хотите повторить с учениками.
- Разложите карточки на столе картинкой вверх.
- Определите, кто из группы начинает ход.
- Первый участник выбирает любую карточку, называет 3 формы глагола. Если формы назвал верно – забирает карточку себе.
- Следующий участник также выбирает любую карточку и называет формы глагола.
- Если участник в свой ход не может назвать ни одного глагола на столе, он может перевернуть любую карточку и посмотреть глагол, пропустив при этом один ход.
- Продолжаем играть, пока не разыграем все карточки.
- Выигрывает участник с наибольшим количеством карт на руках.

#4 Вопросы-ответы с кубиком (играем в группе)
- Выберите из набора карточки с глаголами, которые хотите повторить с учениками.
- Перемешайте карты и положите стопкой в коробку.
- Поставьте открытую коробку на середину стола.
- Определите, кто из группы начинает ход.
- Определите, сколько раундов будет продолжаться игра.
- Первый участник вытаскивает карточку из коробки и бросает кубик.
- Первый участник составляет вопрос с выпавшим вопросительным словом и глаголом участнику справа. Например, выпала карточка WRITE и вопросительное слово WHEN: When did he write a letter?
- Участник справа дает любой ответ, например, He wrote a letter yesterday
- Если участник справа смог дать ответ, ход переходи к нему: также берет карточку из коробки, бросает кубик и задает вопрос следующему участнику справа.
- Ход продолжается по кругу.
- Если кто-то из участников не может дать ответ на вопрос, либо допускает ошибку в использовании формы неправильного глагола – выбывает из игры.
- Побеждают участники, которые не выбыли из игры.

#5 Битва историй (3-4 участника)
- Перемешайте карты и раздайте участникам одинаковое количество карт, например, по 5 штук.
- Запустите таймер, например, на 3 минуты.
- Участники придумывают свою необычную историю на основе выпавших карт.
- Затем первый участник презентует мини-историю, основанную на его картах.
- После того, как история прозвучала, остальные участники задают дополнительные вопросы: каждый участник по очереди бросает кубик и задает вопрос с выпавшим вопросительным словом.
- Далее свою историю рассказывает второй участник и так далее.
- После того, как все истории прозвучали и участники ответили на все дополнительные вопросы, проводим «тайное» голосование на лучшую презентацию своей истории.
- Участники могут выразить свое мнение в баллах по нескольким параметрам, которые может определить преподаватель, например, «содержание, эмоциональность, уверенность, беглость речи и т.д.»

#6 История по цепочке (играем в группе)
- Выберите из набора карточки с глаголами, которые хотите повторить с учениками.
- Раздайте карточки участникам поровну.
- Задача – сбросить карты, составив предложение с глаголом.
- Определите, кто из группы начинает ход.
- Первый участник кладет любую карту на середину стола и составляет предложение. Например, карточка с глаголом WAKE: I woke up early this morning.
- Следующий участник также кладет любую карту из руки и составляет предложение так, чтобы оно было связано по смыслу с предложением предыдущего участника. Например, выпала карточка COME: My sister came into my room and started to cry.
- Если участник не может подобрать карточку и составить предложение – пропускает ход.
- Игра продолжается, пока кто-то из участников не использует все карты на руках.

#7 История по цепочке с кубиком (играем в группе)
- Выберите из набора карточки с глаголами, которые хотите повторить с учениками.
- Перемешайте карты и положите стопкой в коробку.
- Поставьте коробку открытой на середину стола.
- Определите, кто из группы начинает ход.
- Первый участник вытаскивает карточку из коробки и бросает кубик.
- Задача – составить предложение/или несколько небольших предложений, основанных на выпавшей карте и вопросительному слову. Например, выпала карточка STEAL – STOLE – STOLEN + кубик с вопросом WHY. Игроку необходимо начать рассказ, в котором будет раскрыт выпавший вопрос. Например, Once a boy named Nick stole a candy from the shop because he didn’t have candies at home and he didn’t have any money to buy them.
- Следующий участник также берет карточку из коробки и бросает кубик. Например, выпало слово SWELL – SWELLED – SWOLLEN + кубик с вопросом WHERE. Задача – продолжить рассказ: Nick ran home. Suddenly, when he was it the kitchen eating candies, his cheek swelled.
- История продолжается по кругу. Можно провести несколько раундов (количество определяет преподаватель заранее)
- После завершения нескольких раундов, предложите участникам воспроизвести историю от начала и до конца (также это можно выполнить письменно).
- Побеждает участник, чья версия истории окажется наиболее полной, подробной и точной.

Глаголы, которые отмечены звездочкой (*) на карточках, имеют два варианта образования Past Simple или Past Participle. Варианты форм представлены в инструкции.